Hay personas que tienden marcadamente hacia un estilo o hacia el otro, pero es importante destacar que estos estilos socioemocionales no son mutuamente excluyentes. Podemos tener una combinación de ambas preferencias en diferentes áreas de nuestra vida. Por ejemplo, algunas personas pueden tener un estilo socioemocional estable en sus relaciones personales, pero buscar la novedad en sus actividades recreativas.

Otro aspecto importante es que los niños que tienden a lo estable igualmente necesitan abrirse a la novedad para poder aprender. Lo que ocurre es que primero requieren bajar la alarma que les genera lo nuevo o desconocido y, una vez en calma, pueden disfrutar de esos entornos poco conocidos.

Ahora, ¿por qué hablamos de esto? Porque conocer el temperamento de nuestros hijos, así como su tendencia socioemocional, nos permite prepararnos mejor y reconocer si alguno de ellos puede necesitar una preparación mayor frente a un cambio.

También es fundamental saber que tener cierto tipo de temperamento o estilo socioemocional no es algo bueno ni malo: simplemente es. Son características que vienen dadas desde el nacimiento.

Entender esto es realmente importante porque, a veces, los adultos tenemos ciertas expectativas sobre los niños o creemos que deberían hacer tal o cual cosa, sobre todo si vemos que la mayoría lo hace. Sin querer, podemos ponernos exigentes o críticos, y esa actitud puede aumentar su estrés y hacer más difícil el proceso de adaptación.

Si nuestro hijo tiende a la novedad, es muy probable que ir al colegio no represente un desafío mayor, ya que disfruta de lo novedoso. Aun así, es bueno contarle, a grandes rasgos, algunas de las cosas que van a suceder, como que tendrá profesoras y amigos nuevos o que va a usar uniforme.

Recordemos que durante esta primera etapa del desarrollo estamos sentando las bases para lo que será la vida adulta; es decir, estamos construyendo la comprensión del mundo. Por eso, aun cuando nuestros niños tiendan a la novedad, todos requieren cierto orden y estructura.

Por otro lado, si nuestro hijo o hija tiende a lo estable, probablemente va a requerir una mayor preparación y más tiempo para adaptarse a lo nuevo. Es frecuente oír que estos son “niños tímidos”. Suelen ser más cautos, observadores y reservados, y necesitarán que nosotros les contemos un poco más sobre lo que viene.

Para eso podemos usar la anticipación como estrategia central. Eso sí, dependiendo de la situación, es importante considerar con cuánta anticipación hablaremos de ciertas cosas, ya que, a veces, anticipar demasiado puede generar ansiedad.

Por ejemplo, si vamos a ir al Mampato, quizás baste con contarles en la mañana que irán en la tarde. Pero, si se trata de pasar al colegio, probablemente necesitemos algo más de tiempo para ir presentándoles este cambio.

Un día, por ejemplo, podrían ir a conocer el colegio, ver sus salas y el patio. También podemos usar la imaginación y crear distintos escenarios que podrían ocurrir. Pueden conversar sobre cómo creen que serán sus nuevas profesoras y compañeros, a qué juegos podrían jugar o qué colación podrían llevar.

Si aún no controlan bien los esfínteres o saben que pueden tener un “accidente”, pueden llevar una muda de ropa en su mochila. Así también podemos anticipar algunas de las emociones que podrían aparecer durante sus primeros días.